課程：應(yīng)用文寫作 ?
授課章節(jié)：事務(wù)文書(shū)之計(jì)劃
任課教師：吳芳
授課模式：QQ課程教學(xué)群直播+超星學(xué)習(xí)通自主學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
一．課前在超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)發(fā)布微課和預(yù)習(xí)作業(yè)。微課內(nèi)容涵蓋計(jì)劃的概念、特點(diǎn)、種類等知識(shí)點(diǎn)，布置學(xué)生在觀看微課后完成10道判斷題即預(yù)習(xí)作業(yè)。
二．課中
1、以任務(wù)導(dǎo)入課程學(xué)習(xí)，根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)情況檢查學(xué)生對(duì)計(jì)劃相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，重點(diǎn)分析學(xué)生理解有誤的地方。
2、教師依據(jù)教材電子書(shū)和PPT展示的例文為模板，講授計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)及其寫作規(guī)范。
3、課堂討論，展示兩篇病文及其修改稿，讓學(xué)生在對(duì)比閱讀中進(jìn)一步明確計(jì)劃的寫作規(guī)范。
在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)并布置寫作練習(xí)。
三．課后要求完成計(jì)劃的寫作并上傳學(xué)習(xí)通平臺(tái)，教師批閱后挑選部分學(xué)生交流分享。
優(yōu)點(diǎn)：
一．學(xué)習(xí)通微課的學(xué)習(xí)不限時(shí)空，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。學(xué)習(xí)通預(yù)習(xí)作業(yè)能及時(shí)反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)的狀況，幫助教師了解學(xué)情在直播中進(jìn)行針對(duì)性講解。
二．在疫情的特殊情形下，教師細(xì)化了很多安排。如為保證學(xué)生出勤率，授課時(shí)在學(xué)習(xí)通和直播的QQ群進(jìn)行兩次簽到；將教材電子書(shū)、章節(jié)PPT等資料讓學(xué)生事先下載，降低直播時(shí)學(xué)生對(duì)屏幕的依賴程度，提升學(xué)習(xí)效率。
三．教學(xué)中例文和案例的選取能結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，融入課程思政元素。
缺點(diǎn)：直播教學(xué)課堂討論環(huán)節(jié)受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響較大，雖用了語(yǔ)音和文字的結(jié)合來(lái)進(jìn)行，但學(xué)生受益面如何尚不清晰。
