教育部12月25日公布首批涉及18個大類的410個高職學校專業教學標準，填補了我國高等職業教育專業教學標準領域的空白。

　　此次公布的教學標準在專業名稱、專業代碼、招生對象、學制與學歷、就業面向、培養目標與規格、職業證書、課程體系與核心課程、專業辦學基本條件和教學建議、繼續專業學習深造建議等十個方面提出具體要求。

　　“教學標準是‘培養什么人、怎樣培養人’的基本要求，是衡量高等職業教育質量的主要標尺，同時也是社會用人單位選用高等職業學校畢業生的重要參考。”教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱說。

　　葛道凱指出，長期以來，我國高等職業教育一直沒有國家統一的教學標準要求，導致學校在教學中無標準可循、人才培養水平參差不齊。2010年以來，教育部在相關教育指導委員會開展調研、組織專家分組審核、面向行業主管部門、行業協會及各地教育行政主管部門征求意見的基礎上，形成了目前的首批教學標準。

　　據了解，此次公布的410個專業教學標準體現了高等職業教育改革與發展的特點，如，公路運輸與管理專業教學標準要求本專業學生必須取得汽車運輸調度員、汽車客運服務員、汽車貨運理貨員等職業資格證書中的至少一種，充分體現了以培養職業能力為主線的教學要求；旅游管理專業建議學校立足校內或校外實訓基地，引入真實場景，強調以工作崗位實際為導向的教學要求。